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孩子们喜欢玩沙，这是孩子心理发展的需要。他们要认识万物，包括沙在内其他很多。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必重复。可是，“沙”却不同。它虽然看得见、摸的着，可是他们却是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么样就可以变成什么样，它是一种不定性材料，可以随意操作，而且简单易行。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。操作是幼儿主动学习的一种方法，当玩沙游戏中的各种材料出现在幼儿面前时，他们能主动与材料发生交互作用，在触摸玩弄过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。玩沙游戏中幼儿的操作意识表现在几个方面：能挑战与目的相适应的材料进行词啊哦做，操作过程中能认真积极地思索，能克服一定困难完成操作任务。在玩沙游戏中幼儿与同伴和老师的交往，能凭借伙伴之间、师生之间的相互作用，激发出活动的主动性、积极性。玩沙游戏幼儿的主动积极的交往意识表现在：根据活动目的积极选择朋友，在活动中互相合作、帮助、友好相处、能积极地用语言表达自己看到的、想到的事情，或者向老师提出自己感到困惑不解的问题。

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